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三標課堂
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高快寫作演講反思,讓你燥動起來!

來源:發布時間:2017-08-28瀏覽:

沒有創新教育,教得越多,拾人牙慧、人云亦云的鸚鵡就越多;

沒有個性教育,教得越多,步調一致、亦步亦趨的木偶就越多;

沒有人格教育,教得越多,坐等靠要、骨軟皮松的奴才就越多。

——孟國泰

 


 

作文教學一直是當代語文教育的薄弱板塊。

為刺進學生們快速有效的寫出高質量的的作文內容來,在孟校長的高效課堂引導下我們開展了關于高效寫作演講課,旨在加快同學們對考試作文高分的提高方式方法。

 

 

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高快演講


 

通過高快寫作課堂效果,我們得出了一些反思,總結出一些得失,在寫作的過程中,我們看到了孩子們對課堂的積極,氣氛表現的活躍。30分鐘800字的文章寫作,說實話,孩子們能按時完成是個很不錯的表現。課堂里,孩子們的快樂、活躍、靈動、積極更多了,讓我們看到了一個不一樣的課堂,看到了昆明黃岡實驗學校明天的希望。每一個孩子都是一朵花,但是,他們的花期不一樣。在我們孟總校長“三標課堂”的指導與培養下,我相信我們的每一朵花都能茁壯成長,最后綻放美麗的花朵。

 

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高快演講教學



 

我見證了同學們對高快寫作的分享,同學們總是會給處接連不斷的驚喜,每一個小組一個代表,小代表們分享了自己一天的得失,分享了從三標課堂嘗到的甜頭。在6個小代表(張婷、朱早羅、晏祥帥、李靈慧、胡光強、趙健豪)中,特別是張婷同學的分享最為精彩,在三標課堂中的收獲也較為明顯。由于一個小組只選出一個小代表,每一組之間的差異,我相信沒有上講臺的同學也還有很多優秀的作品,也還有很多人在三標課堂中收益。也還有很多東西沒有被分享出來。

在這個過程中的,我發現了很多美,發現了很多孩子的靈動、激情、活躍、認真。同時,也讓我有了更多的思考。為什么我的教學課堂沒有那么多的歡呼聲和掌聲?為什么我的課堂學生沒有全部參與,我的課堂還少了點什么?為什么我的課堂效率沒有理想中的那么高?我最后想清楚了,我的課堂還少了學生的主動參與,還少了三標,還少了一顆敢于改革,敢于創新的心。

 

 

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擊掌慶賀


 

在這個過程中,我也發現了我們的一些老師,不知道是出于什么樣的原因,是怎么思考問題的,還是上課在開小差。公然選不出最優秀的作品。我更愿意相信他們是在打盹,好的文章突然驚醒他們,讓他們驚慌失措,讓他們腦筋沒有回轉過來。我們讀書是為什么?是為了明事理、懂是非。而不是不明事理、是非不分、嫉賢妒能。讀書并不能為我們直接帶來財富提升,卻能夠有助于我們更好的了解這個世界,讓我們用知識去豐盈、充沛自己的內心,最后,認識到了驕傲自滿的缺陷,讓我們學會了自謙低調;讓我們認知到了道德倫理的尺度,讓我們學會了原則禮法;讓我們認知到了苦難挫折的必然,讓我們學會了堅韌坦然的面對;讓我們認知到了仁義禮智信,讓我們學會了誠實敬重。

 

 

文:昆明黃岡實驗學校   邱成龍老師


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