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三標課堂
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走好歷史學習的每一步,你做到了嗎?

來源:發布時間:2017-08-31瀏覽:

歷史不是設計,而是未來,歷史是現實的前身,現實是歷史的延伸。歷史龐雜繁蕪,體系眾多。

對于每一個中學生而言,在已知的中學生活中和接觸的歷史故事中,很多都是未知的世界,他們有自然科學、有社會人文、上至盤古開天辟地,下到當今社會潮流,有太多的事物,需要去研究,值得我們去探討,你會發現歷史很有趣,它不僅僅是一個過去,也是一種未來。面對未知的歷史,我們需要如何去探索,那么問題來了?

 “歷史是什么?”

 “為什么要學習歷史?”

“如何去學習歷史?”

帶著“三標課堂”和“新教育”對學生學習和老師教學的引導,我們共同走進昆明黃岡實驗學校高一年級(30)班,一起來探討歷史的奧秘!

新學期,新氣象。今天是高(30)班的第一堂歷史課,課堂在湯老師聲情并茂的講授和學生們積極踴躍的回答中展開。

提到歷史課,你會想到什么?老師問道。是刻板嚴肅、死記硬背的填鴨式學習?還是風趣幽默、博古通今的歷史故事呢?告別了初中的課堂,每一位同學將迎接的是高中更加深入的歷史知識研討,高(30)班的同學們激情洋溢的為我上了一課,他們創新的想法以及辯證的看法,不難看出這份對歷史的執著和熱愛。

歷史是什么呢?

歷史就是宏觀存在的事實、歷史就是真相只有一個大到宇宙,小到個體、歷史就是相對于現在過去的事物、歷史是一個時代發展的過程、是對古人的緬懷,對文化的追訴,對知識的探究。小組間紛紛舉手發表自己對歷史的理解。觀點獨特、答案多維、方法多樣、精彩紛呈,整個教室活躍在大腦思維的發散中。

為什么要學習歷史?

歷史作為一門學科,作為一種知識,不僅為了應對學習考試,更是面對社會去認知世界的一個過程,我們為什么要學習歷史呢?以史為鏡,指導未來;增強民族自尊心和自信心。歷史是現實的前身,現實是歷史的延伸,人類之所以能夠筑構文明,就是因為人類社會立足于歷史經驗,并重視歷史經驗所產生的意義,因此人類需要學習歷史,并不斷去發現歷史。

如何去學習歷史?

歷史在社會不斷發展的長河中,充當著舉足輕重的作用,很多同學會疑惑歷史全是古今中外時間地點,很難學不懂學學不會,今天同學們都各自道出了對于學習歷史不同的方法,有開發對歷史的研究興趣課、有切忌硬背,巧妙變通、有多讀有關歷史書籍,對歷史產生興趣、以多樣化的方式去學習歷史、歷史學習中不懂的要善于同學間談論和求助于老師、對于歷史知識的重點要常溫習鞏固、要用心去感受歷史等等。每一個答案都展示出了同學們討論的結果,興趣學習、理解記憶、形象描述……

旁聽完兩節別開生面的歷史課,給筆者留下了深刻的印象。昆明黃岡實驗學校教育“三標課堂”的特點也可以從中看出一二。

討論中的歷史課

在教學的過程中充分讓學生學會去自主討論作答,去探討問題,研究問題,尋找問題答案,尋求幫助。

互動中的歷史課

對“三標課堂”教學的分析,教學的宗旨是讓學生學會學習,學會思考,學會靈活變通有趣快樂的學習。

歷史作為人類進步的階梯,具體到歷史這個科目的學習,無論是在未來的會考中還是高考中比重都非常高。請每一位新高一的同學務必把這兩本教材上的核心概念進行掌握,理解每一個術語,了解主要事件的時序,最后請根據“民主”、“法制”、“資本主義世界市場”、“近代化”、“經濟全球化”等線索把所學內容整理成體系,這些簡單的積累工作會為你未來的學習帶來巨大的便利。具體方法:

  1.務必通覽一遍初中歷史課本,要具備基本的歷史常識,為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。

  2.熟練掌握中國古代的王朝更替,形成比較明確的時空定位。

  3.瀏覽閱讀一些史學界研究熱點、考古新發現、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等,增強對歷史的了解,提高歷史學習興趣。

  4.上網搜索和學習高中歷史學習特點與方法,以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

  5.與在校的文科學生進行溝通和交流,提前了解高中歷史的學習狀況和學習經驗,做好準備。

  6.借閱今年剛畢業學生的必修一教材,大體了解一下高中與初中教材結構的不同,體會專題學習的優點與弊端,簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節,為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!

  高一是高中學習的開始,高中三年最難的知識不在高一,最疲勞的時期不在高一,但高一一年你投入的程度,決定了你未來三年學習的姿態。所以,各位剛剛升入高一的同學們,既然已經站在起跑線上,就請走好你高中的第一步。


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